李美珍

个人事迹

李美珍，女，1969年5月出生，浙江永康人，嫁至司前畲族镇新北村。

“没有教不会的孩子，只有不会教的自己。”这句话，是李美珍说最多次的话，既是说给其他家长听，也是在述说自己。的确，她对家中9个特殊的孩子是尽心尽责的陪伴、照顾、抚育，视如己出......

这9个孩子年龄最大的13岁，最小的才7岁，来自司前畲族镇中心小学的各个年段的学生，其中有7名是当地留守儿童，2名是孤儿，多数儿童都是因一方或双方父母外出而导致家庭教育缺失而留守。李美珍由衷的喜欢儿童，也热爱教育事业，面对这些孩子的无依无靠，她愿倾注儿童无限的爱，作为一生中最重要的事，与丈夫商量收留留守儿童，得到了丈夫的支持。原本不被关注的留守儿童因此感受到“大家庭式”的关爱，也学会了拼搏、坚强、乐观和感恩。在这群孩子眼中，李美珍是最亲近的“干妈”、最最爱的“李老师”。

李美珍在外经商失败后，于2015年回到司前后就在家全职照顾这群孩子，她丈夫从事务工，育有一儿子，今年13岁。丈夫理解妻子的不容易，却是非常支持，并利用闲暇时间种植一些蔬菜和养殖一些家禽，使孩子们吃得健康营养。偶尔有社会爱心人士过来看望这群孩子，或者偶尔有孩子亲戚过来看望，送一些物资和问候，相对于照顾9名儿童，这仅仅是绵薄的补贴，她愿与孩子们一同过着省吃俭用的生活，挤出更多时间在教书育人，李美珍和这群孩子相处过程中，最重要是摸清楚每个孩子的性格特点，从他们的班主任那里了解学习情况和班上同学的相处情况，这群孩子中有的并非都是品学兼优的学生，尤其是过惯了无人管束的生活，性格上或顽劣或内向自卑，甚至有的不洁习惯。尽管如此，李美珍了解学生的情况后，依旧坚持要带回家抚育，并且对每个孩子一视同仁，严格管教，细致入微的照顾饮食起居，付出爱心、耐心、真心去懂孩子的想法，引导他们向善成长。

“鸟有巢，人有家”，家是感受亲情的港湾，但实际上，许多孩子从小缺少父母温暖的港湾，他们没有和同龄孩子一样的爱和温暖，也缺少良好的家庭教育。

李美珍收养了一名孤儿，他叫王深，曾接受过残疾人心理康复治疗，8岁那年，其叔叔带他就读司前镇小，在外人眼中王深是病儿，在李美珍眼中，孩子都是善良可爱的，只是有的孩子还未找到适合的表达方式。

李美珍认为学生成绩可以慢慢补上，最担心留守儿童在德育方面输在起跑线上，因此格外关注他们的人格培养。

每天放学后，李美珍要求学生对自己的书包的物品进行整理检查，为了解学生的学习工具是否齐全，也能防止学生中出现偷摸行为。为了改掉王深偷摸习惯，李美珍不仅沟通教导，监督他归还原物，而且通过讲道理、发挥学生间相互监督、适当安排做家务的方式，让学生真正理解“一分耕耘一分收获”的道理。

李美珍帮助学生制定学习计划，规定的早读和晚读不少于2个小时，督促学生每天完成作业后，多阅读古今中外名著，在家中一本本被翻厚的书籍就是最好的例证。在李美珍的谆谆不倦的教导下，这9名不同年级的学生能够见贤思齐，相互帮助，懂得分享，每一天里都享受着爱的成长。

“我一直都把他们视为己出，我也从不做低头族，看着每个人的成长变化，由衷的感到欣慰，今年下半年有3位学生踏入初中，如今我能做的，只是为他们提供一个无忧无虑的成长环境。”李美珍如是说道。

成长是一趟有去无回的列车，每个孩子的成长阶段都有属于自己独特的印记，就如变化最大的王深来说，少言寡语的他，在这个家庭集体中，慢慢受到爱的感化，曾经在路上捡到5角钱，回家后主动交给李美珍，希望可以拿去买菜；在美术课上，他将自己的画送给了李美珍；在李美珍腰部疼痛时，弯腰都成了难事时，这群孩子过来帮李美珍穿上鞋子、帮忙做家务.....无数的这样小小的举动，是孩子成长进步的表现，同时也是一份表达感恩的悸动。

时间一年年的流逝，陪伴成长的时间总是短暂的，李美珍最大的愿望便是社会能多关心留守儿童，哪怕付出一点点。